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《比尾巴》教学设计及说明 篇6

2024-07-18 来源:喜飘科技

  《小壁虎借尾巴》这篇课文,不少特级教师以此作为做课范例,许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课,我想,这篇课文最好讲,但要讲得有创意不容易。听完这节课后,我从内心发出了赞叹:新颖独到,颇具匠心。把这节课实录下来,是我的一种冲动,更是一种责任感。至于我的评析,只能算是一种肤浅的认识。不过,有了实录,读者读后会比我有更多的收获。

  师:同学们,你们平时除了喜欢学习,还喜欢干什么﹖

  牐犐:帮妈妈洗碗,给爸爸倒茶。

  牐犑赫媸歉鲂⑺车暮煤⒆印S忻挥胁煌的爱好呢﹖

  牐犐:打乒乓球,跳绳。

  牐犐:看电视动画片。

  牐犑合不犊词裁炊画片呢﹖

  牐犐:《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。

  牐犑何掖庸愣顺德带来了一个非常有趣的动画片,喜欢看吗﹖

  牐犐:(齐)喜欢。

  牐牐熓Ψ拧缎”诨⒔栉舶汀返亩画,但没有声音

  牐犑汉每绰皓t

  生齐答:好看

  犇忝蔷醯煤芡昝懒寺皓t老师觉得还差点什么。

  生:动画片里的角色都没有说话。

  牐犑憾裕我这次来是想聘请同学们做配音演员,给这个动画片配好音。

  评:兴趣是最好的老师,潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点,以动画引入学习,以当配音演员为“诱饵”,造成学习的悬念,孩子们的兴趣被充分调动起来了。

  师:要配好音,演员得先读好剧本(课文),现在我们把课文读好。

  熒兴趣高涨,纷纷练读

  牐犉溃号死鲜花了15分钟,通过赛读、分组读、分角色读等多种形式,使孩子们读出情,读出味,读出角色。以读代讲,没有烦琐的提问,既训练了学生的朗读,又使学生熟悉了课文的内容和语言,为当动画片的配音演员作好了准备。

  师:刚才我们读了剧本,现在可以表演吗﹖

  熒齐答:可以牨鹱偶保要表演好,当好配音演员,先要记好对白才行。

  煶鍪就队白帜

  犘”诨ⅲ好挥形舶投嗄芽茨摹犗蛩去借一条尾巴呢﹖

  牐犘”诨ⅲ盒∮憬憬悖您把尾巴借给我行吗﹖

  牐犘∮悖翰恍邪。我要用尾巴拨水呢。

  牐犘”诨ⅲ夯婆2伯,您把尾巴借给我行吗﹖

  牐犂匣婆#翰恍邪。我要用尾巴赶蝇子呢。

  牐犘”诨ⅲ貉嘧影⒁蹋您把尾巴借给我行吗﹖

  牐犙嘧樱翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。

  牐犘”诨ⅲ郝杪瑁我的尾巴断了,向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借,他们都不肯借给我。

  妈妈:傻孩子,你转过身子看看。

  牐犘”诨ⅲ何页鲆惶跣挛舶屠病

  牐犑合衷谇胪学们读这些对白,一边记,一边还可以加进自己的想像。

  熝生记对白,非常投入

  牐犉溃号死鲜κ呛⒆用茄习的贴心人。她没有急于让孩子们表演,当配音演员,而是在孩子们读好剧本的基础上,重点让孩子记对白。在此过程中,给予时间保证,又给予了自由发挥想像的空间,而不是让孩子们去死记硬背。

  师:现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎﹖谁当妈妈﹖谁当老黄牛、小鱼、燕子﹖

  熝生争先恐后,上台佩戴头饰

  牐牐熓Ψ庞场缎”诨⒔栉舶汀返奈奚动画片,学生分角色表演配音

  牐犑赫饧肝煌学多有意思啊,当上了配音演员,把课文的话变成了自己的话,你们有什么意见吗﹖

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